4月17—19日
项目启动：提出国际科学表演大赛目标
团队建立沟通机制，完成赛事介绍PPT和初版脚本，提出以AI、动物、人类沟通及脑机接口为核心的科学戏剧方向；计划让孩子通过头脑风暴参与剧本共创，并以一分钟样片争取中国区入围资格。
一条共同创造的时间线
以下节点根据群聊中的明确日期、活动通知和现场记录整理。“培训次数”采用保守口径，只计算能够确认的集中创排、合练与赛事彩排时段，不把孩子在家背词、家长单独准备和线上讨论重复计入。
4月下旬
从构想到团队：角色认领与家庭接龙
家长和孩子陆续加入活动接龙，围绕角色、剧情、服装和舞台呈现提出建议。项目从老师的初始构想转为多家庭共同参与的戏剧社实践。
5月10日
第二期活动：正式研究、排练《找朋友》
在北京交通大学开展三小时活动：前两小时研究和排练AI科普剧，后一小时参观演示实验室，并鼓励孩子选择科学实验、学习讲解与拍摄科普视频。科学探究与戏剧表达由此真正融合。
5月中下旬
剧本落地：服装、角色、台词和动作同步打磨
团队多次协调共同时间，确定白色T恤、儿童手绘动物图案、头饰、耳朵和尾巴等设计；家长根据孩子情况修改、简化台词并设计动作，孩子在家串词，老师持续调整角色和剧本。
5月24—25日
第一次合拍：完成“舞台处女秀”
孩子们在思源西楼SX401进行戏剧排练和录制，第一次共同面对镜头完成表演。群聊将其称为“第一次合拍，孩子们的舞台处女秀”，这是从练习走向作品的第一个标志性成果。
5月31日—6月14日
连续创排：完成章节排练与一分钟样片
团队在周末持续活动，完成多章节台词、动作和舞台关系排练；孩子熟悉第1、2、3、5章内容，集中完成修改后的第4章，并录制一分钟参赛视频。家长还参与背景动画、服装和儿童艺术创作讨论。
7月1日
关键突破 科学戏剧顺利入选大赛
团队收到入选2026国际科学表演大赛的消息，确认7月27日中国区节目展演、7月28日全球赛彩排、7月29日全球赛决赛及颁奖安排。工作重心随即转入暑期集中训练。
7月7—21日
暑期合练：克服行程冲突，重新校准表演
家长反复填写训练时间统计，团队利用北京图书大厦培训室、智能教室等场地组织合练。训练时段往往长达三小时；孩子练习台词、发声、节奏和个人动作，家长协调接送、交通和餐食。
7月24—26日
冲刺阶段：连续多时段高强度排练
比赛前最后一个周末，团队安排北京图书大厦、北京交通大学教室及学生活动中心小剧场等场地，进行台词细化、个人动作、全剧合成和舞台走位。新服装到位，道具加紧制作，孩子通过前一日视频复盘改进。
7月27日
中国区展演：现场调整节奏、完成舞台呈现
团队在北京经济管理职业学院报到、彩排并参加中国区节目展演。面对组委会提出的节奏意见，老师、孩子和家长当晚迅速讨论，决定第二天提前到场继续调整。
7月28日
全球赛彩排：以完整状态接受国际舞台检验
化妆老师清晨到场，各家庭陆续集结。孩子带齐耳朵、尾巴和服装，在现场进行最后修改和彩排。群内评价作品“立意最强、深度最深”，孩子们的舞台表现得到家长和老师肯定。
7月29日
最终抵达 全球赛决赛与国际交流
孩子们参加全球赛决赛及相关艺术、科学交流活动，活动获得央视转播。团队完成了从零开始创作到中国区展演、全球赛舞台呈现的完整历程，并留下赛事证书、照片和多机位影像记录。
培训与排练：记录可核实不少于14个时段
≥14
集中训练／排练／彩排时段
- 前期常规创排 5次：5月10日、5月24日、5月31日、6月7日、6月14日前后，完成剧本研究、章节排练、首次合拍和一分钟样片。
- 暑期赛前合练 7个时段：7月7日、7月21日前后，以及7月24—26日安排的5个冲刺时段，集中处理台词、发声、节奏、动作、走位和舞台合成。
- 赛事现场彩排 2次：7月27日中国区现场彩排与调整、7月28日全球赛彩排。
- 实际投入远高于这一数字：尚未把居家背词、线上改稿、服装道具制作、背景动画、拍摄剪辑、交通接送和临时现场顺戏计入。
大家付出了怎样的努力
孩子：从“敢说”到“会演”
记台词、练发声、设计动作、适应镜头与舞台，在一次次合拍和复盘中建立节奏感与团队意识；比赛前还要适应服装、化妆、道具和临场修改。
家长：时间、创意与后勤并肩投入
反复统计档期、接龙报名、协调接送和停车，准备餐食、服装、短裤、地板袜、耳朵和尾巴；陪孩子在家串词，还参与海报照片、视频上传和多机位记录。
老师与组织者：把复杂项目拆成可完成的每一步
完成赛事研究、剧本迭代、角色安排、训练组织、场地协调、报名报到、舞台调度和临场修改；还联系戏剧指导、化妆、服装、道具及影像资源。
创作团队：让科学概念获得舞台生命
围绕AI、脑机接口、动物沟通与自然异化设计剧情，把儿童画、动画背景、动物造型和科技视觉融入表演，使抽象科学议题成为孩子能够理解和表达的故事。
这不是一次“临时拼成”的演出，而是一段由孩子、家庭和老师共同完成的长期创作。
最终取得的结果
一部真正完成的原创科学戏剧
从初稿到分章剧本，从角色认领到舞台合成，《找朋友》经历持续修改并形成完整演出版本。
从一分钟样片走上全球赛舞台
作品先完成参赛样片，继而入选中国区展演，并进入全球赛彩排、决赛与国际交流阶段。
获得专业舞台与社会传播
孩子们在正式赛事环境中完成表演，活动获得央视转播，并留下组委会、老师和家长拍摄的照片及多机位视频。
获得比名次更长久的成长成果
孩子收获公开表达、科学理解、艺术创造、协作和临场应变经验；家庭形成互助网络，团队建立可继续迭代的科学戏剧实践模式。
原聊天记录明确说明所有现场参赛队伍均可获得组委会颁发的参赛纪念证书，但未出现可核实的具体奖项等级。因此本大事记不自行推断金奖或银奖，最终成果以群聊可确认事实为准。
活动的意义：让孩子成为知识的创造者和讲述者
这次活动最珍贵的地方，不只是让孩子登上了一次国际赛事的舞台，而是改变了孩子接触科学的方式。AI、脑机接口、动物沟通等原本抽象的概念，被写进剧本、穿在身上、画进背景，并通过台词、动作和角色关系成为可以体验和表达的内容。孩子不再只是知识的听众，而成为问题的提出者、故事的创造者和科学的讲述者。
活动也让艺术教育与科学教育彼此照亮。科学为戏剧提供思想深度，戏剧为科学提供情感、想象与公共表达。孩子在排练中学习的，不只是“把词说对”，还有如何倾听伙伴、承担角色、面对不确定性，并在一次次失败和调整后重新站上舞台。
更重要的是，这是一场由家庭、学校、专业教师和社会资源共同完成的协作。家长付出的时间、接送、服装和陪练，老师投入的创意、组织和专业指导，孩子投入的勇气与坚持，共同说明：真正有力量的教育，往往发生在课堂边界之外，发生在成年人愿意一起为孩子搭建舞台的时候。
老豆戏剧社最终留下的，不只是一部戏和一组照片，而是一种可持续的教育可能：让科学变得可感，让艺术变得有思想，让孩子在真实项目中发现自己的兴趣、能力与伙伴，并相信自己的声音值得被世界听见。